스웨덴 학교에서 많은 학생들이 발표에 대한 극심한 불안감을 느끼는 것으로 나타났습니다. 이에 따라 학교 내 구두 발표가 점차 축소되는 추세라고 합니다.
발표 공포, 스웨덴 학생들의 고충
최근 스웨덴의 교육 전문지 Ämnesläraren이 실시한 설문 조사에 따르면, 응답한 교사 10명 중 8명이 학생들이 구두 발표에 대해 불안감을 느낀다고 답했습니다. 또한, 많은 교사들이 최근 몇 년간 발표 공포가 증가했다고 밝혔습니다.
룬드의 카테드랄 학교에서 20년 동안 스웨덴어, 역사, 종교를 가르쳐 온 다니엘 산딘 교사는 발표를 두려워하는 학생들을 위해 오랫동안 특별 지원 강좌를 제공해 왔습니다. 그는 “어린이와 성인 모두 발표를 어려워하지만, 고등학생의 약 20%는 특별한 지원이 필요할 정도로 발표를 힘들어한다”고 말했습니다.
“우리는 매우 구두 중심적인 사회에 살고 있지만, 학교에서는 이러한 구두 발표 요소들을 소홀히 하고 있습니다.” - 다니엘 산딘
다니엘 산딘 교사는 최근 몇 년간 많은 교사들이 학생들의 발표 부담을 덜어주기 위해 구두 발표를 아예 생략하는 경향을 보인다고 지적했습니다. 예를 들어, 학생들이 발표를 어려워할 경우, 집에서 발표 영상을 촬영해 제출하도록 하는 식입니다. 그는 이러한 방식에 대해 “학생들에게 도움이 되지 않는 일”이라고 비판했습니다.
구두 발표의 중요성
스웨덴어와 언어 과목에서는 구두 발표가 필수이지만, 반드시 전체 학급 앞에서 해야 하는 것은 아닙니다. 다른 과목에서는 구두 발표가 필수가 아닙니다. Ämnesläraren의 설문 조사에서 교사들은 구두 발표의 중요성에 대해 엇갈린 의견을 보였습니다. 응답자의 절반은 중요하다고 답했고, 나머지 절반은 중요하지 않다고 답했습니다.
다니엘 산딘 교사는 모든 학생이 구두 발표 능력을 갖추는 것이 중요하다고 강조합니다. 그는 “우리는 매우 구두 중심적인 사회에서 살고 있으며, 거의 모든 직장에서 어떤 형태의 구두 발표를 할 수 있어야 한다. 따라서 학교에서 이러한 연습을 하고, 긴장감을 다루는 방법을 배우는 것이 중요하다”고 말했습니다.
구두 발표를 자주 생략하는 교사들은 시간 부족과 학생 지원 방법에 대한 불확실성을 이유로 꼽았습니다. 다니엘 산딘 교사는 “교사 교육 과정에서 이 부분에 대한 비중이 매우 적기 때문에 당연한 결과”라고 지적했습니다.
듣기의 중요성
린네대학교의 스웨덴어 부교수인 세실리아 올손 예르스는 “우리가 가장 많이 하는 일, 즉 말하고 듣는 것에 대해 학교에서는 충분한 교육을 제공하지 않는다”고 말했습니다.
세실리아 올손 예르스는 린네대학교에서 수사학을 가르치며, 교사 지망생들을 가르치기도 했습니다. 그녀는 교사 지망생들의 구두 발표 능력보다는, 구두 발표를 어떻게 평가하고 가르칠지에 초점을 맞췄습니다. 그녀는 “학교는 역사적으로 쓰기 및 읽기 능력을 가르치는 데 집중해 왔다. 그러나 우리가 가장 많이 하는 일인 말하기와 듣기에 대한 교육은 부족하다”고 강조했습니다.
그녀는 학교에서의 구두 발표가 학생들이 발표 능력을 키우는 것뿐만 아니라, 더 나은 비판적 청취자가 되는 데에도 중요하다고 강조합니다. “구두 논증이 어떻게 구성되는지 이해하는 것은 깊이 있는 민주주의적 기술이다. 만약 이 훈련을 받지 못한다면, 가장 큰 결과는 듣는 능력을 잃는 것이다.”
다니엘 산딘 교사의 발표 공포 극복 팁
- 파워포인트 활용: 사진이 있는 파워포인트를 사용하면, 청중의 시선이 발표자에게 고정되지 않고 슬라이드로 분산될 수 있습니다.
- 복식 호흡 연습: 침착할 때 연습하고, 스트레스를 받을 때 이 기술을 사용하여 조금 더 침착해질 수 있습니다.
- 발표 공간 활용: 발표 전에 공간을 파악하고, 발표 시작 시 쉽게 일어설 수 있는 위치를 선택합니다. 컴퓨터를 사용할 경우, 미리 준비하여 문제가 없도록 합니다.
- 발표 단계별 연습: 발표 시작, 청중을 향하는 방법, 원고 사용법, 예상 질문에 대한 답변 등 발표의 작은 단계들을 연습합니다.
- 자기 칭찬: 부정적인 생각에 압도되지 않도록, 자신과 자신의 생각을 칭찬하는 연습을 합니다.
